小学语文知识：如何联系上下文理解词语意思-善记事

联系上下文理解词语是课标中明确要求的必备知识点。在阅读理解中，它成了必考的题型。

这样的词语，要么是一个陌生的词语，大部分孩子们没见过，要么是一个熟悉的词语，但是词义很丰富。这时候，需要具体问题具体分析，看看它到底是哪层意思。

答题方法：找到位置，圈出词语+先看短句子+结合情境推断+还原短句子

例如：

联系上下文解释“腾空而起”的意思

先找到位置，做记号。先理解容易理解的词语。起，起来，结合前面的“一瞬间“和后面的“来不及”“飞向天空”，可知它是突然往天空中飞去的意思。

所以答案是：文中指雄鹅突然向天空中飞去。

答题模板：文中指+具体所指对象+词语意思 (如“腾空而起”的格式。)

也就是说“字不离词，词不离句，句不离章”。

关键是要仔细阅读含该词语的句子，关注与它联系最紧密的前后句，找到关联点，结合语境推理，就能比较准确地把握出词语的意思。

具体方法：

1.多积累，培养语感

如果你看到一个词，能快速反应它的意思，则只需要套模板规范答题就可以了。

这点做到很难，但是它治其根本。一句“多阅读”可能太宽泛了，很多孩子缺乏阅读基础，怎么办呢?最快的办法就是从课文入手，一课一积累。多思，多查，字典常备。重点词语老师上课都会强调，没有补充的，自己不会，也要根据自身情况查一查，记一记，积少成多，以至一通百通。

2. 借助偏旁

例如：

画线词语怎么理解呢?

“涔涔和“潸潸”的偏旁都和“水”有关，头：额头，泪：眼泪，很好理解。联系前文我们知道作者因为时光的流逝而叹息，从“日子流在水里，没有声音”可见，他心里是着急的、紧张的，所以它们只能分别是头上流汗和流泪的样子，再按模板规范答题即可。

3.拆字组词，再相加。

注意灵活处理，组织语言变通顺

联系上下文解释“须知”的意思

我们可以这样做，须，必须，需要;知，知道。所以加起来就是“必须要清楚或者知道”。文中指中药煎服必须要知道的注意事项。

拆分词语时，有时只需关注重点词语

如：微火 “火”很好理解，甚至不用翻译，这个“微”可以理解为“微小”所以联系起来，翻译成“小火”，文中指煎中药时要用小火煎。

4.借助近义词。

联系上下文解释“汇集”的意思

汇集，近义词是聚集、集合。文中指广场上聚集了从四面八方来的群众队伍。

切忌不要用原词解释原词。

5.借助反义词，用“反义词”+“不”的形式。

例如：

模糊——不清楚从容——不慌张崎岖——不平坦陌生——不熟悉

隐藏——不暴露

具体举例：“今早雾很大，都已经八点半了，眼前还是一片模糊，开车实在太危险了，就算来不及也要注意安全啊!”妈妈对爸爸说。

模糊：文中指因为雾很大，看不清周围的事物。

6.归类解释

有的词语很简单，但是不好下定义，可以归类解释。

机枪—— 一种现代兵器

玫瑰—— 一种花

火车—— 一种交通工具

具体举例：宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。“鹧鸪”怎么理解呢?

我们根据诗意和“飞”这个动作，可以猜测，它应该是一种飞鸟。

7.比喻解释法

将词语和常见的、有代表性的具体事物联系起来，解释会更直观，更生动。

联系上下文解释“九牛二虎之力”的意思

我们可以想象牛和老虎的力气是有多大，需要九头牛和两只老虎的力气，可见这个力气这个劲用得特别大。文中指男孩用了很大的劲终于爬到鹅背上去了。

又比如：

人声鼎沸：人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样

车水马龙：车子像流水，马像游龙，形容来往车马连续不断，非常热闹。

如履薄冰：像踩在薄薄一层冰上面。形容非常小心、谨慎。

……

8.联系生活实际解释词语

看看前面的“肚子已成了一面小鼓”“两只筷子”“桌子上的半碗腊肉”，我们也可以结合现实生活中我们肚子吃得饱饱的时候，即使再有好吃的，那也是吃不下了是，这是很无奈、也是没办法的事，毕竟肚子已经吃撑了。所以“奈何”在文中指八儿的爹妈因为吃得太饱，没办法吃下剩下的半碗陈腊肉了。

联系上下文解释词语，一般要结合语境，综合运用以上方法。

同学们还是要多读书，提升语感，从量变到质变。越努力，知道得越多，做题时，也就越轻松!

小学语文知识：如何联系上下文理解词语意思

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